论基础教育师资硕士化

摘要

发达国家教育发达的重要原因之一是基础教育师资高学历化.教师教育专业的"双专业"属性、"研究型"和"学者型"教师角色定位决定了基础教育师资高学历化的基本特征.在实现高等教育大众化和普及高中教育的现阶段,基础教育师资硕士化是实现"强国梦"之国策大事,必须从战略上考虑教育硕士培养规模与速度两兼顾问题.作为教师教育主体的地方师范院校,人才培养应该走向高层次化,理应成为培养教育硕士的主体.应赋予地方师范院校培养教育硕士的办学自主权,而不应因国策思想认识不到位,考虑研究生学位点的布局与数量控制,导致地方师范院校有能力却不能培养硕士和博士.必须消解强国道路上的教育支柱"短板",特别是教师教育支柱的"短板".