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中等职业学校集群式模块课程审视与建构——发展心理学视角

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长期以来,由于中等职业学校对青春期学生心理发展的不够重视,导致了课程设置与学生发展的失衡.为了对课程进行优化建构,只有进一步剖析学生的心理发展特点,以生本的视角对课程设置进行合理审视,才能实现课程改革与学生发展的双向协调.

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来源
《职教论坛》 |2012年第15期|34-38|共5页
作者
秦澎; 朱德全;
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作者单位

西南大学教育学部;

西南大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法 ;
关键词
中等职业学校; 集群式 ; 发展心理学 ;

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