跨学科博士层次“双师型”职教师资培养机制研究——以天津职业技术师范大学“特需项目”为例

摘要

打破学科壁垒,通过跨学科培养“复合型”人才,已成为当前我国高校提高博士层次人才培养质量的重要举措.服务国家特殊需求的博士层次人才培养项目“双师型”职教师资培养,从本质上来讲,是跨“教育学”与“工学”的跨学科人才培养,应确立融“职业性”“技术性”“师范性”和“研究性”于一体的培养目标;制定凸显“跨学科”及“专业实践能力”考核的招生制度;构建“跨学科”课程体系,以“项目课程”为核心课程类型,凸显“专业实践能力培养”;建设多学科来源的、校内外导师相结合的指导教师团队;建立跨学科人才培养的组织体系,理顺跨学科人才培养的管理机制.