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论人文教育与科学教育融合的本质特征及其途径

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摘要

反思人文教育和科学教育融合的历史演变,指出了两者融合的本质属性;进入21世纪,科学技术迅猛发展和经济全球化,给人文教育和科学教育带来了新的挑战,两者融合也具有新的特征;现实的理论与实践需要探讨实现两者融合的途径.

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来源
《电子科技大学学报（社会科学版）》|2003年第4期|81-84|共4页
作者
王长喜; 陈磊;
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作者单位

武汉理工大学,武汉,430070;

武汉理工大学,武汉,430070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
人文教育; 科学教育; 途径;

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