高职公共英语隐形分层教学探索——以铜陵职业技术学院为例

摘要

随着高职院校的招生规模日益扩大,生源也日益呈现多元化特点.为满足不同层次高职学生学习英语的需求,高职院校英语教学应因材施教,优化教学方式,提高学生学习英语的积极性和自主学习能力.本文分析了在生源多元化背景下高职英语教学中存在的问题,并就此提出了隐性分层教学的实施策略.