生源多元化背景下高职公共英语混合式教学——以铜陵职业技术学院为例

摘要

生源多元化背景下高职生的学习态度、学习能力、学习动机差异加大,高职公共英语教学面临挑战。为适应多元化生源的特点,高职公共英语采用混合式教学,根据不同学生的需求优化课程内容,创新教学方式,完善教学评价体系,能激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性与主动性,从而提高高职公共英语教学效果。