创业教育“植入”我国高等教育的“排异反应”及建议

摘要

当前,创业教育已经开始“植入”我国的高等教育,并且得到了政府、高校等社会各主体的支持和推崇.然而,起源于美国的创业教育,“植入”我国高等教育,必然会引起相关主体的“排异反应”.文章在分析我国高等教育面临的突出问题以及创业教育的优点基础上,认为创业教育“植入”我国高等教育是合理的,但是“植入”会使得相关主体出现“排异反应”,集中表现为师生对创业教育的积极性不够,最后从提高创业教育的认识、制定有效的考评制度、创业教育师资建设以及营造创业教育的氛围等四个方面,提出了“厚植”创业教育基础的建议.