我国高校开展'课程思政'的研究与实践进展

摘要

专业课程思政是与思政课程相对应的高校落实"全员育人、全过程育人、全方位育人"新思想与新要求、德育教育改革的大战略与总方案,自2016年全国高校思政工作会议之后,受到高校的广泛关注与积极回应.该文从课程思政的产生、内涵、价值、定位、体系、内容和生成路径等多个维度,对围绕这一主题的研究情况进行评述,并认为,构建专业课程思政与思政课程同向同行的协调育人机制任重道远,需要高校党委、教师、教材、课程、制度等多方面共同努力.