我国高校开展“课程思政”的研究与实践进展

摘要

专业课程思政是与思政课程相对应的高校落实"全员育人、全过程育人、全方位育人"新思想与新要求的德育教育改革的大战略与总方案。自2016年全国高校思政工作会议之后受到高校的广泛关注与积极回应,本文从课程思政的产生、内涵、价值、定位、体系和内容、生成路径等多个维度,对围绕这一主题的研究情况进行评述,并认为构建专业课程思政与思政课程同向同行的协调育人机制形成任重道远,需要从高校党委、教师、教材、课程、制度等多方面共同努力。