小学数学教学中情境创设的误区及对策

摘要

纵观近几年来小学数学课堂,教学中情境创设存在很多误区,如：目标模糊化,缺乏正确引导;内容过分生活化,远离数学本意;手段多媒体化,教学过程浮华低效.针对这些误区,我们应从各个方面进行改进,在情境创设时应做到目标明确、内容选择慎重、手段丰富,使教学真正取得实效.