应用型本科高校SPOC混合式实践教学探索——以“软件工程”课程为例

摘要

SPOC(小规模限制性网络课程)作为对MOOC(大规模开放式网络课程)的创新,将MOOC资源与本地化校园课堂教学深度融合,实现优势互补,以提升教学质量.以应用型本科高校-安徽三联学院“软件工程”课程为案例,介绍了如何根据专业与课程特点,把MOOC线上学习与线下软件敏捷方法及其实践活动相融合,探索该课程SPOC混合式实践教学模式,并予以实施,从而为高校同类课程深入建设和应用SPOC提供借鉴.