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对《语文课程标准》阅读教学建议的认识和思考

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摘要

《语文课程标准》对阅读教学的建议中存在着概念含混的地方,导致指向不明,教学中容易造成混乱。应把握阅读"对话"与阅读教学"对话"的不同,阅读"对话"与教学"对话"的不同。真正在阅读教学中落实阅读教学"对话"的理论和实质。

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来源
《天津师范大学学报：基础教育版》 |2005年第1期|56-59|共4页
作者
郑晓娟;
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作者单位

山东省德州学院中文系;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
阅读“对话”; 阅读教学“对话”; 教学“对话”; 认识和思考;

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