日本小学编程主题式教学实践及其启示

摘要

为了积极应对数字化快速发展的全球态势,日本对于小学编程教育的重视度愈来愈高,并且逐步完成了从导入到必修化的历程,积攒了较多可供参考的经验.其中,日本小学编程主题式教学作为融合学科、联系生活、发展兴趣的一种教学模式,不仅使得学科教育得到发展,而且更有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的逻辑思考能力.对其综合学习时间、学科教学、校外学习和课外活动的实践样态进行研究,可以为我国小学编程教育提供一些启示.