基于CIPP模型构建综合实践活动课程评价指标体系

摘要

cqvip:构建科学合理的课程评价体系是保障和提升综合实践活动课程实施水平的重要手段。CIPP评价模型与综合实践活动课程评价具有适切性,借助“背景评价—投入评价—过程评价—结果评价”系统分析框架,以中小学考察探究类活动课程为例,可以构建一个包含“课程开发”“课程方案”“课程实施”和“课程效果”4个一级指标、11个二级指标、42个三级指标的活动课程评价指标体系,为中小学有效开展综合实践活动课程评价提供有益启示。