初中生物学科学探究教学存在的问题及其对策

摘要

课程标准明确提出要引导学生主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法,并将科学探究列为生物学四大核心素养之一。目前大多数教师重视科学探究教学,但还存在着理念不到位、方法简单化、重结论轻过程、科学探究教学与学科教学分离等现象,学校与教师要从策略与方法、技术与管理等层面进行优化,努力提升学生核心素养。