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沈远铭;
浙江仙居实验小学;
观摩课; 梳理整合; 机械照搬; 课堂教学; 观摩活动; 听课者; 课堂设计; 层次的; “拿来主义”; 教学行为;
机译:一堂观摩课后的思考
机译:USTA,NLC将网球带到课后课后的城市
机译:在两个生理学课程的课后间隔5天而不是课后1天的情况下,以在线家庭作业的形式进行的检索练习可以更好地保持信息的状态
机译:在课后托儿项目“课后托儿计划”中了解课后托儿职能的实际负担:第3部分:针对全国各地政府的问卷调查的考虑
机译:水热条件下的氨基酸:在25至250°C的温度和最高30.0 MPa的压力下,水性α-丙氨酸,β-丙氨酸,甘氨酸和脯氨酸的表观摩尔体积,表观摩尔热容量和酸/碱解离常数。
机译:我知道如果我什么也不做将会做些什么所以我会做些事情。:信念希望和信任是加拿大多发性硬化症患者寻求国外未经证实的干预措施的决定
机译:焊接后热处理对焊接AA6061 + SICP / AA6061-O关节微观摩擦搅拌微观摩擦搅拌力学性能的影响
机译:课后照顾计划:NsLp小吃服务最佳实践。在课后护理计划中改进NsLp小吃服务的指南
机译:基于大数据和深度学习的课后活动中调解课后活动的方法和设备
机译:成型模拟方法和表观摩擦系数确定方法
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