课程资源开发利用内驱力的缺失及对策思考

摘要

随着我国三级课程模式的进一步确立，教师对课程有了更多发言权、主动权，这就要求教师从课程的被动执行者转变为课程的主动建构者，要求教师注重对周边环境中与教育对象生活密切联系的各种课程资源的开发利用。