城乡教育联盟背景下的农村教师专业发展

摘要

对教师专业发展问题的研究始于上个世纪七八十年代的欧美国家。通过几十年的演绎，人们已越来越认识到它在教师成长过程中的重要作用，通常已将它视为传统“师范教育”与“教师在职进修”的整合与延伸。在新课程改革中，新的教育理念不断涌现，为我国基础教育的发展注入新的活力。如何才能尽快地将新的教育理念内化到农村教师教学活动中，促进农村教师专业化发展，成为全社会和教育界共同关注的一个问题。