我国高校教师心理健康研究述评

摘要

采用文献计量法与内容分析法,对我国2003年至2014年的高校教师心理健康研究相关文献进行梳理分析.结果发现,我国现有对该研究问题探讨不全面、不深入,研究设计固定、工具单一,基础研究不充分,最终导致了相关研究发展停滞.研究亟须创新研究问题、综合研究设计,并且要关注国外研究动态、增加课题立项数量,从而促进我国相关领域研究的发展.