首页> 中文期刊>太原城市职业技术学院学报 >挖掘审美因素丰富历史教学

挖掘审美因素丰富历史教学

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

历史教材本身就是一座美育的大宝库.而其中更不泛富有创新精神的审美因素,这些具体的、鲜明的美的形象一旦被在教学过程中挖掘、应用,就必然会丰富历史教学内容,有效地培养学生的综合素质.

著录项

来源
《太原城市职业技术学院学报》|2006年第4期|8286|共2页
作者
蔺大荣; 高兰英;
展开▼
作者单位

山西师大临汾学院,山西,临汾,041000;

山西师大临汾学院,山西,临汾,041000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
审美因素; 历史; 教学;
入库时间 2022-08-18 10:25:35

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 挖掘审美因素,丰富语文教学 [J] . 刘畅1 . 小学生作文辅导 . 2018,第009期
2. 挖掘审美因素,丰富语文教学 [J] . 刘畅 . 小学生作文辅导（看图作文） . 2018,第009期
3. 发现美、热爱美、享受美——挖掘高中历史教学中的审美因素 [J] . 胡玉萍 . 文理导航 . 2017,第010期
4. 发现美、热爱美、享受美r——挖掘高中历史教学中的审美因素 [J] . 胡玉萍 . 文理导航(上旬) . 2017,第004期
5. 挖掘百色乡土史丰富历史教学内涵 [J] . 曾文怡 . 中学教学参考 . 2014,第016期
6. 深入挖掘民俗文化资源丰富语文课程文化内涵 [C] . 闵树明 . 北京市区县教育科研人员第四届（2011）学术年会 . 2011
7. 正气学说的挖掘整理与丰富充实研究 [A] . 凌桂珍 . 2009

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号