构建阶段性大学英语文化教学新模式的探索

摘要

结合我国大学英语教学的现状，基于Clackworthy提出的关于跨文化能力发展的六个阶段的理论，笔者将大学英语文化教学分四个阶段进行，即文化现象教学、文化内涵教学、文化差异分析教学和文化实践教学，探索性地构建了大学英语文化教学的新模式。通过一学年的教学实践证明，该模式不仅有助于提高学生的英语综合应用能力，而且有助于培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。