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王转香;
太原师范学院教育系,山西太原030012;
教师; 教学机智; 知识; 理解;
机译:中学职前教师内容知识(CK),教学内容知识(PCK)以及教师培训中有关科学探究教学的态度之间的相互作用
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:合作教师对PGDT(教学中的研究生文凭)学员的指导作用的知识,信念和承诺:埃塞俄比亚巴赫达尔市的合作教师案例
机译:教学策略计算机中计算机专业的教学形成和教师的知识:内容集成,教学材料与跨学科或集成项目
机译:数学知识在教学中的多面性:从基于实践的角度理解教师专业内容知识的使用和教师信念的作用。
机译:大型本科生物学课程中用于主动学习教学的教学知识:教师思维的大规模定性研究
机译:教学过程和写作的初步学习。波哥大幼儿教师和五个教育机构(私人和公共)中的第一个的知识和实践的对比/初步写作学习和教学过程。波哥大五所学校(私立和公立)的幼儿园和一年级教师的知识和实践形成鲜明对比
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教学数据形成方法和图像分类方法
机译:教学数据创建支持设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教学数据创建支持方法,教学数据形成方法和图像分类方法
机译:使用能够形成关于教师与学生之间的知识的可沟通性的触摸屏的屏幕可理解性确认系统及其验证方法
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