五四时期新教育改革的变奏——以《废止教育宗旨,宣布教育本义案》为例

摘要

受杜威思想的影响,兴起于1919年的新教育改革运动表现出“超轶政治”的鲜明特征.后经五四运动激进思潮的催化,由蒋梦麟领衔的新教育派希冀开启根本性的教育改革,其行动取向从渐进的实用主义转变为激进的理想主义,进而提出了以“废止教育宗旨,宣布教育本义”为代表的系列激进改革主张.尽管这些主张并没有得到官方采纳,但充分表明了当时先进的教育学人不甘不良政治摆布、谋求走自主发展之路的决心,更预表着一种“以学术代政治”的超现实式的教育理想.然而,由于新教育派未能有效解决融贯于五四时期的传统与现代、中国与西方、理论与实践、理想与现实等纷繁矛盾,最终导致新教育改革运动理念冲击力有余而实践持久力不足.