跟踪微信“公众号”,拓展植物生理学课堂教学内容

摘要

植物生理学是植物生产类专业学生重要的基础课程,然而,现行教材内容滞后于学科的发展,使本科学生的学科认识与学科学术前沿产生了一定的鸿沟.基于此,在教学过程中,我们组织学生跟踪几个发布植物生理研究进展的微信“公众号”(包括“BioArt”“iPlants”“iNature”),以拓展植物生理学教学内容.要求学生利用课余时间熟读1篇最新研究进展的文献,并就其内容制作成PPT课件,进行“翻转式教学”.这样既拓展了植物生理学的教学内容,又培养了学生跟踪学科前沿的意识,还在一定程度上提高了学生的专业英语水平.