全球化语境与教育学话语自主性的诉求

摘要

在全球化语境中诉求教育学话语的自主性应坚持本土情怀与跨文化视野的统一.坚持本土情怀是为了克服身份误置;而要克服身份误置,教育学者不仅应具有鲜明的中国教育的情境意识,而且应培育对他国特别是西方教育学话语的"反常感"或"不适感".坚持跨文化视野是为了超越教育学话语的内向性、狭隘性;而要成就跨文化视野,我们应成为跨文化视野的"他者"、走出文化中心主义和克服文化多样性的虚妄.