学习者视角下的本科教学质量提升路径探索

摘要

本科教学质量提升深受社会各界关注.学术界关于教学质量提升的研究有"学生中心"和"教师中心"两种视角,并取得了丰硕成果.然而,目前的研究采用二元对立的方式看待教学问题,不利于把握教学的本质和指导教学的方向."学习者视角"为此提供了一条中间道路,统一了这一领域的理论与实践,消解了教师和学生的二元对立.在"学习者视角"下,可以采取问题引领、超常搭配和教学相长的路径提升本科教学质量,为未来本科教学的开展提供一些启示.