后现代课程语境下我国体育院校课程建设的构想

摘要

后现代课程理论是以后现代主义哲学思潮为基础产生的.主要代表人物是美国课程理论家小威廉姆E.多尔.他运用后现代主义哲学思想,在借鉴皮亚杰的生物学观、普利高津的耗散结构理论等自然科学思想的基础上,批判和继承了现代课程理念,提出了丰富性(rich)、回归性(recursive)、关联性(relational)、严密性(rigorous)等4R标准,形成了全新的后现代课程观.后现代课程观给体育院校课程建设以诸多启示:(1)课程与教学:应该由二元对立走向相互融合；(2)师生关系:应该由权威服从走向平等对话；(3)课程设置:应该由分科课程走向综合课程；(4)课程内容:应该由注重知识本身走向注重社会需求；(5)课程评价:应该由单一评价走向多元评价.