家庭对3-6岁学前儿童学习品质的影响及教育对策

摘要

学习品质是学前儿童入学准备的重要内容.通过研究发现,3-6岁学前儿童学习品质存在性别、年龄和气质类型差异,尤其是易养型幼儿学习品质得分显著高于难养型幼儿;家庭养育环境对幼儿学习品质影响具有显著差异,尤其是父母受教育程度和家庭经济收入对幼儿学习品质影响差异显著;不同家庭学习环境对幼儿学习品质影响差异显著,尤其是家庭学习活动和家庭学习资源对幼儿学习品质影响差异显著;父母参与、亲子互动质量对幼儿学习品质影响差异显著.因此,学前儿童学习品质的培养应采取符合气质类型、遵循年龄规律,改善家庭养育环境、提升家庭文化资本总量,加大家庭教育投资、增进有效教育环境,增加家庭社会资本存量、提升亲子互动质量等相应策略.