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让学生经历数学问题解决的全过程

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摘要

"烧中段"式的数学教学使数学成了"演算"的学科,它严重制约了儿童创新精神和实践能力的培养.让学生经历数学问题解决的全过程,即从问题的提出、模型的建立、解题的思路的探求、求解、反思与评价直至应用与推广,是改变现状最主要的途径,也是数学素质教育的要求.

著录项

来源
《绍兴文理学院学报》 |2001年第12期|71-72|共2页
作者
沈超;
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作者单位

绍兴文理学院,上虞分院,浙江,上虞,312300;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学化; 问题解决; 全过程;

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