“思想道德修养与法律基础”课专题式教学方法对学生课堂学习的效果

摘要

已有研究表明,思想政治理论课运用专题式教学方法进行教学不仅可以更好地实现思想政治理论课的有效性和时效性,还可以调动学生学习的兴趣和主动性.但是,很少有研究关注“思想道德修养与法律基础”课运用专题式教学方法对学生课堂学习的效果问题.因此,我们对“专题式教学方法”和“学生课堂学习效果”的因果关系进行了实验研究.结果 表明,接受专题式教学方法教学的学生,课堂表现更好,且在价值观调整和建构方面的成绩更好.虽然这一结论还有待进一步验证,但是本研究可以为“思想道德修养与法律基础”课教师选择适当的教学方法提供一种思路.