科学本质教育研究的新成果——评梁永平教授《理科教师教学行为发展研究》一书

摘要

深刻理解科学本质是科学素养的核心成分之一，培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标。新世纪初我国新颁布的科学课程标准和各理科课程标准中首次提到科学本质教育目标；2006年国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》中将“初步认识科学本质”作为行动目标之一。因此，如何发展理科教师的科学本质观及其教学行为就成为当前科学教育研究的一个重要课题。