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基于高等数学概念教学的反例探究

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高等数学是大学的一门重要基础课,而概念教学又是高等数学教学的核心.学生学习高等数学的成败取决于对概念的理解与掌握程度,本文从四个方面探讨了如何运用恰当的反例,来促进高等数学的概念教学.

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来源
《上饶师范学院学报》|2011年第3期|27-30|共4页
作者
双鹂; 杨联华;
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作者单位

上饶师范学院,江西上饶334001;

上饶师范学院,江西上饶334001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等数学;
关键词
高等数学; 概念教学; 反例;
入库时间 2023-07-25 17:44:07

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