分层递进教学研究

摘要

课题宗旨: 开发每一个学生的学习潜力,让每一个学生学习到位。 课题指导思想: 在各种文化背景下,儿童的心理与生理都在变化发展着。这种变化与发展对不同的儿童则表现为速度与质量的差异,这种差异的产生受传统教学与环境的制约,学习困难学生就是在这种制约中产生的。传统教学在很大程度上