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学习动因分析

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心理学的研究表明:学生形成“追求成功”或“避免失败”的学习行为模式,是和对学习结果的归因倾向紧密相关的。B·韦纳的“成就归因”理论认为,学生一般用四种不同原因解释他们学习的成绩,

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来源
《上海教育科研》|1994年第3期|P.26-26|共1页
作者
郑其恭;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
学习活动; 归因倾向; 行为模式; 任务难度; 韦纳; 外在控制; 不可控制因素; 内在控制; 心理倾向; 心理素质;

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