归因倾向
归因倾向的相关文献在1985年到2022年内共计115篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文115篇、专利文献1228篇;相关期刊94种,包括中小学心理健康教育、应用心理学、品牌等;
归因倾向的相关文献由145位作者贡献,包括韩仁生、王重鸣、于盈彤等。
归因倾向
-研究学者
- 韩仁生
- 王重鸣
- 于盈彤
- 吕燕
- 张卓
- 徐海云
- 朱娥
- 李静
- 梁涛
- 温芳芳
- 潘立娟
- 苏建华
- 苗靖洁
- 董圣学
- 赵德会
- 郑其恭
- 郭金贵
- 黄媛
- 丁峰
- 丁艳春
- 于淮
- 仓尕措吉
- 任朝霞
- 何津
- 何莉
- 公文华
- 关力
- 凌哲佳
- 刘娟
- 刘瑛
- 刘萱
- 刘诚芳
- 刘露笛
- 华斌
- 卢怡怡
- 叶卫东
- 吴增强
- 周奇
- 周志群
- 周文
- 周梅珍
- 周汉平
- 喻晓芬
- 夏杰
- 夏松寿
- 姜荣根
- 孙强
- 孙蔓莉
- 孙雪峰
- 常存彪
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周奇
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摘要:
在教育教学中,合理的归因能激发学生学习的主动性,从而在积极的心态下提升能力,增加自我效能感。作为班主任,我们可以从认知、内化、践行三个维度入手,引导学生学会合理归因。归因课:归因认知我能行每个孩子的归因倾向是不同的,同一件事,不同的孩子给出不同的原因很正常。生活环境、性格、特殊事件、家长或老师的一句话都可能影响他们的归因方式。
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狄晓暄;
周文;
马宁;
张力维
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摘要:
奖学金是学校为促进在校生全面发展而提供的奖励资金,学生对奖学金评定结果的归因直接影响着学生对社会公平的认知及学习的努力程度.以国家开放大学奖学金为例,运用社会心理学家韦纳的"归因理论",对国家开放大学学生进行问卷调查,分析远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向,探索他们在评定奖学金过程中的社会心理规律.结果表明,国家开放大学学生对奖学金评定结果的归因总体上是积极的,即更倾向于归因为主观因素,较少归因为客观因素.但不同学生群体的归因结果又存在一定的差异,如就读于基层学习中心的学生、工作不稳定的学生、收入水平低的学生,更容易将奖学金评定结果归因为客观因素.
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魏巍;
白润泽;
黄杜鹃;
华斌
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摘要:
地位激励已成为激发员工创新的主要手段,然而当前关于地位与创新关系的研究主要从客观地位等级视角展开.本研究以事件系统理论为逻辑支撑,提出地位提升事件强度可能成为员工创造力的影响因素.在此基础上,本研究构建了不同归因倾向下的地位提升事件强度、自我效能感与员工创造力的关系模型.通过结构方程模型对344份问卷数据进行分析,实证结果表明:(1)地位提升事件强度对员工创造力有显著正向影响.(2)地位提升事件强度通过自我效能感的中介作用对员工创造力产生正向影响.(3)内部归因正向调节地位提升事件强度与自我效能感的关系,以及正向调节地位提升事件强度通过自我效能感对员工创造力的间接影响.(4)外部归因在地位提升事件强度与自我效能感之间的调节作用不显著.研究结论为如何通过地位提升事件激发员工创造力提供了理论依据.
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于盈彤
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摘要:
本研究从消费者认知的角度出发,采用实验法研究品牌代言人危机对品牌态度的影响,以及归因倾向、品牌熟悉度在上述影响过程中起到的调节作用.研究结果表明,品牌代言人危机会降低消费者的品牌态度,做出内部归因的消费者的品牌态度受到品牌代言人危机的影响较大,品牌熟悉度低的消费者的品牌态度受到品牌代言人危机的影响更大.
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于盈彤
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摘要:
本研究从消费者认知的角度出发,采用实验法研究品牌代言人危机对品牌态度的影响,以及归因倾向、品牌熟悉度在上述影响过程中起到的调节作用.研究结果表明,品牌代言人危机会降低消费者的品牌态度,做出内部归因的消费者的品牌态度受到品牌代言人危机的影响较大,品牌熟悉度低的消费者的品牌态度受到品牌代言人危机的影响更大.
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朱思因;
杜海东;
朱锦鸿
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摘要:
基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型.通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响.失败学习作为调节变量,增强了稳定性归因对再创业意愿的促进作用,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进.相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值.
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杨洁;
何津;
丁峰;
江兰;
郭菲;
陈祉妍
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摘要:
本研究探讨归因倾向的代际传递及其对考试焦虑的影响,对259名12~14岁的在校初中学生及其家长的调查结果进行分析.学生填写了考试焦虑问卷,家长和学生分别填写了多维归因量表.回归分析结果显示,学生对失败的运气归因倾向,在家长对失败的运气归因倾向和考试焦虑之间起到部分中介作用;学生对失败的环境归因倾向,在家长对失败的环境归因倾向和考试焦虑之间起到部分中介作用.结论:对于青少年来说,家长的运气和环境归因倾向对青少年的运气和环境归因倾向产生影响,进而影响青少年的考试焦虑.
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曾范敬
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摘要:
学习成败归因是从学习者角度研究二语习得过程的重要方面.它从学习者个人心理角度阐释英语学习成败的原因并加以干预,以实现学生英语学习水平的提高.本文利用访谈和调查问卷的形式对公安院校大学生英语学习归因倾向进行了分析.结果发现,公安院校大学生英语学习归因倾向不合理,过多地将学习成败归因于外在的、不可控因素上.公安院校教师要因势利导,转换角色,培养学生稳定合理的归因模式.