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上海市教育科学研究所初中学习困难学生教育研完课题组;
学习困难学生; 学校教育; 学习过程; 智力因素; 学习态度; 学习活动; 自我概念; 学习能力; 学习行为; 健全发展;
机译:学习困难学生的学习成绩,能力和动机的特点↓学习困难学生的学习成绩,能力和动机的特点
机译:反思会帮助学生发展创业能力吗?
机译:反思是学生发展的窗口:教师,教官和导师的见解
机译:发言前的审议前评估以及学生发展技能发展中的反思的重要性
机译:社区服务学习:以自我反思为重点的学生发展评估。
机译:反思学校教育决策的文化语境中弱势邻里:越轨亚文化以文化异质
机译:基于Komon的培训计划的效力,以学习困难为学生发展数学技能
机译:学校教育是一个更好的农民:布隆迪的学校教育和农业生产力
机译:显示面板用于反思性展示和反思性展示
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:便于以视力障碍者或dsa书写或在学校学习困难的笔记本
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