寓教于乐?不,我更喜欢好玩的学习

摘要

寓教于乐本质上还是让学生被动参与的一种方式。好玩的学习实质上就是以学生个体的兴趣和喜好为出发点的主动参与,而非被动接受,这对于个性化学习、探究学习的定位和设计不无启发价值。