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毕世响;
福建师范大学教育学院 350007;
教育引导; 对话与言说; 知识; 辩证法; 理性;
机译:对话还是辩证法?本体论假设在教育对话研究中的意义
机译:讨论,辩护和教育:儒尔·哈贝马斯论道德辩证法和道德辩护与权利的对话条件
机译:教育和工作活动:对话,障碍和挑战-前言↓教育–对话,障碍和挑战-前言↓教育与活动:对话,障碍和挑战-Préambule
机译:移动教育理性分析框架(FRAME):修订教育实践基础知识
机译:知识,反思和对话:在两个专业教育站点中对合作探究作为实用艺术的教育性探索。
机译:C-B4-01:使用对话图进行小组互动对话进行教育和激活(IDEA)的教育者经验
机译:建立知识之间的对话以重塑健康方面的教育行动建立知识之间的对话以重塑健康方面的教育行动建立有关技术科学和常识知识的对话,以进行有效的健康教育
机译:广播阅读:关于利用广播教育阅读技能教育发展的立场文件
机译:无线教育系统,使一个教育者和多个教育者之间能够进行对话
机译:包括知识教育,研究和删除知识的ASBESTOS教育系统
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
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