学前教育专业《人体解剖生理学》课程“三化递进”实践教学模式构建

摘要

《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的学情和就业要求,现提出＂转化课堂教学、内化实验教学和活化课程建设＂的＂三化一体＂《人体解剖生理学》实践教学模式,并将这一教学模式应用到陕西学前师范学院学前教育专业《人体解剖生理学》的实践教学中,取得了较好教学效果。