论荀子教育起源

摘要

荀子以"人之为人"为主线,以"性恶论"和"群分说"为理论基石,辨明"性伪之分",强调"性伪之合",提倡"化性起伪",突出了教育是使人"长迁而不返其初"的主要手段;站在人的族类特征的高度,阐述了教育是维护人"群"生存的必要举措,是实现社会协调有序和稳定发展的客观需求。为探析教育的起源理论有着一定借鉴作用。