基于思维导图辅助大学基础英语词汇教学的实证研究

摘要

为了实现"以学生为中心,探索自主学习能力"的目标,运用思维导图软件辅助教学,采用spss13.0统计软件,对大学英语课堂两个班进行对比性实证研究。结果表明:思维导图能够转变课堂教学模式,对提高学生词汇量及词汇深度知识有积极作用,运用思维导图辅助性教学能够更好的建构学生脑中的认知结构图。思维导图充分激发了学生的学习动机,提高了课堂积极性,从而显著提高了英语学习成绩。