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英语词汇学习与教学的有效性研究

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摘要

本文以认知过程作为出发点,讨论如何运用母语的正迁移,培养学生"听音识形、见形识音"的能力,使学生较好的掌握词汇的音、形、义之间的内在联系,再通过反复朗读,提高词汇的记忆效率.

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来源
《青海民族大学学报（社会科学版）》|2004年第1期|114-116|共3页
作者
罗冬梅;
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作者单位

青海师范大学,青海,西宁,810008;

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正文语种 chi
中图分类基本词汇;
关键词
认知活动; 正迁移; 词汇; 分类; 记忆;

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