教师信息素养研究的现状、热点及启示——基于2000-2021年CNKI和Web of Science的文献计量分析

摘要

为探究国内外教师信息素养研究动态及我国未来研究走向,选取2000-2021年间中国知网(CNKI)和Web of Science数据库收录的教师信息素养相关文献为研究样本,运用Citespace软件分别对国内外教师信息素养相关文献进行可视化分析,梳理国内外研究动向与热点主题,在阅读文献的基础上提出关于我国教师信息素养研究的四点启示,以期为该领域的未来研究提供借鉴与参考。