高中物理新版教材导入部分分析与启示--以人教版、粤教版必修第一册为例

摘要

教材中每一节设置的课堂导入栏目在一定程度上决定着课堂的总体基调和课堂教学的有效性。文章以2019年版人教版和粤教版高中物理教材必修第一册第一章为例,以Turney等人提出的导入功能为基础,结合学习心理学研究内容构建分析框架,对新版高中物理教材的导入部分进行对比分析,从多个角度讨论新教材导入部分的有效性和优缺点,并在此基础上给出一些教学启示。