基于CIPP的大学外语翻转课堂课程评价体系构建研究

摘要

因为教学理念、教学目标和教学形式的颠覆性,翻转课堂在大学英语混合式教学改革实践中的作用已经越来越显著.而确立一套区别于传统课程的多维度的课程评价体系,已经成为大学外语课程亟待解决的问题.本文从大学外语翻转课堂课程评价体系构建的背景、特点和意义入手,引入CIPP评价模型,从背景、输入、过程和结果四个维度构建大学外语翻转课堂课程评价体系,以期为采用翻转课堂教学模式的相关课程提供评价范式,从而丰富翻转课堂研究的维度,提高翻转类课程的教学效用.