基于ICARE理念的教学对护理本科生人文关怀能力的影响

摘要

目的 探讨基于ICARE理念下护理本科生人文关怀能力培养的效果.方法 采取抽签法,将2017级护理本科班164人作为对照组,166人作为实验组.对照组采取传统教学方法,实验组在教学中融入ICARE理念.课程结束后,对两组学生人文关怀能力及职业精神态度进行评价.结果 实验组学生在人文关怀能力及职业精神态度显著优于对照组(均P＜0.01).结论 在护理专业课教学中融入ICARE理念,不仅能加强护理本科生的人文关怀能力,还能显著提升护生的职业精神态度,是课程思政的具体体现.