微课结合翻转课堂在新护士通科知识技能培训中的应用

摘要

目的 探讨在新护士通科知识技能培训中运用微课结合翻转课堂教学的可行性及应用效果.方法 将136名新护士随机分成对照组76人和观察组60人.对照组采用常规新护士通科知识技能培训方法,观察组采用微课结合翻转课堂培训方法.结果 培训后观察组操作成绩和临床应用成绩显著高于对照组(均P＜0.01),观察组新护士对培训形式的满意度显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 微课结合翻转课堂的培训方法有利于激发学习兴趣,提高新护士操作技能和临床实际运用能力.