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刘冬岩; 陈旭远;
南京师范大学教育科学学院;
东北师范大学教育科学学院;
教育学; 教育理论思维; 公共性; 认识论;
机译:教育理论与实践的探究式教学与相关诉求
机译:欧洲高等教育领域的建筑教育和质量保证:将设计研究作为学术自由的诉求。
机译:特殊教育教育者视角的学校诉求
机译:建筑教育中的结晶:基于融合学习理论和互动思维模型的组合,提供一种新的教育模型
机译:环境教育2.0:建立一种生态思维教学理论。
机译:培养儿童和青少年的教育创新思维。戏剧教学法训练的理论模型
机译:护士能力培训:理论与实践交替,专业化和复杂思维护士能力培训:理论与实践交替,专业化和思维混合对护士进行基于能力的教育:理论与实践,专业化和复杂思维之间的交替
机译:提高索马里公共性病意识需要的健康教育。 (重新公布新的可用性信息)。
机译:基于NIRF数据集的印度高等教育机构(HEIS)分析-批判性思维
机译:信息和教育模式“心智三部曲:从原因到思维的崛起”
机译:手指思维教育工具
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