专业硕士生毕业标准:基于利益相关者视角

摘要

坚持“实践”导向应是专业学位研究生教育的题中之义,较高学术性而非实践应用性的毕业标准是否合理值得深入探讨。本研究采用访谈法收集文本资料,利用Nvivo12.0对文本进行编码分析,通过扎根理论揭示毕业标准的影响因素、现实呈现和结果效应;并运用利益相关者理论进一步说明毕业标准背后的逻辑关系。研究发现:各方的利益契合与偏差是制定毕业标准的影响因素;研究生和导师态度、行为非常态是毕业标准下的现实呈现;培养质量上“职业性”本质特征缺失是毕业标准所带来的结果效应。基于此,需重新审视专业学位研究生教育评价体系:评价理念上指向实践,评价主体上多元参与,以及评价方式上重视过程性评价。通过以上改革,以保证专业学位硕士生研究生培养回归本真,切实提高专业学位硕士研究生培养质量。