初中生自我概念、自我监控学习行为、学习策略对学习成绩的影响

摘要

通过对265名初中生进行的自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩关系的研究.结果表明:1、自我概念、自我监控学习行为、学习策略与学习成绩有显著的关系,但关系的密切程度有差异;2、自我概念中的学业自我概念及学习策略对学习成绩有直接效应,非学业自我概念、自我监控学习行为通过学业自我概念、学习策略对学习成绩有间接效应.